Mémoire sur l'estime de soi qd on est déficient intellectuel...VOS AVIS ET IDEES....

Coucou à tous, je suis actuellement en dernière année de formation d'ES et dc cette année c'est le mémoire....je sèche un peu mais j'avais envie de me diriger vers l'estime de soi d'une personne déficiente intellectuelle (prise en compte de l'individualité de la personne, travail sur la représentation du corps et sur la prise de choix, rôle de l'éducateur et de l'institution etc...)qu'en pensez-vous???Je voulais savoir si vous avez des idées de lecture sur lesquelles je pourrais m'appuyer...et si vous pouviez me guider ds la rédaction de ce mémoire.je vous remercie.

Salut miss,
Je viens de finir mon mémoire avec des adultes déficients mentaux...et j'ai un peu plus de temps pour moi!!!!
Je vais regarder les titres de livres qui pourraient t'intéresser d'une fille que je connais et qui a pris comme sujet l'estime de soi et je te conseille vivement de te rendre sur le site wwww.guidesocial.be où tu trouveras des idées pour ton travail.

Bises

Merci bcp steph-5 ton mail me rassure...c'est trés gentil à toi de m'avoir répondu, je dois t'avouer que pr moi la dernière année commence mal puisque je suis arrétée 1 mois du coup je balise encore plus...je vais de ce pas voir tn lien et je te remercie encore pr tn aide!!!
Bises

Coucou,

Logique que je t'aide, une femme de ce site a fait de même et j'étais contente de l'avoir!!!!
Je vais regarder demain ce que je t'ai promis...arrêtée 1 mois, ah bon pourquoi???
Si besoin de pistes tu n'as qu'à demander, il y a toujours plus d'idées dans 2 têtes,lol

Bises

je vais voir avec une flle de ma promo qui en parle dans son DPP
je te mets la biblio
bye

coucou steph 5, je suis en ce moment en derniere annee educ-spe à Mons et je fais un tfe sur l'estime de soi chez une personne déficiente mentale légère.. saurais tu me guider dans mes recherches? merci massimo

Bonjour je peux t'aider j'ai réaliser mon mémoire sur l'estime de soi chez les personnes ayant une déficience intellectuelle.
Contact moi par mp, j'ai peu de disponibilité mais je pourrai au moins te donner des hypothèses de départ et des pistes de compréhensions/interventions éducatives

est ce ke kelkun pourai m'envoyé un mémoire estime de soi et personne handicapé atelier esthatique merci d'avance
je sui vraimen en retar

Li
Pourquoi vouloir un mémoire d'un autre ?
Ce ne sera pas la même situation de départ.
ce ne sera pas la même problématique
Ce ne sera pas le même diagnostic
Ce ne sera pas le même état des lieux
Ce ne sera pas le même projet
Mais qu'attends tu d'un mémoire ?

Il faut davantage se mobiliser vers des références d'auteurs et se plonger dans deux ou trois livres sur le sujet.
Dans la nouvelle forme du mémoire, on ne part pas d'un concept ou d'une idée, mais d'une situation qui "te" pose un questionnement.

Salut tout le monde, je m'appelle Guillaume et je suis aussi en dernière année d'éduc. Je fais mon stage dans un SESSAD (Service d'Education Spécialisé et de Soins à Domincile). Je travaille l'intégration sociale et scolaire en milieu classique (écoles collèges lycées)d'adolescents présentant des troubles du comportement. La plus part de ces jeunes sont en échecs scolaires et ont une estime d'eux même dévalorisée, ce qui ne favorise en rien les apprentissages scolaires. Vous l'avez bien compris je pense également travailler l'estime de soi et j'ai l'intention d'utiliser le jeu comme support de travail. Ma question de départ serait "Comment je peux permettre à des jeunes présentant des troubles du comportement de croire en leurs capacités, leurs compétences afin de favoriser leurs apprentissages.(scolaires)".
Je suis ici sur ce forum pour discuter, échanger avec des personnes qui ont travaillé ce concept (et peut être d'autres.. l'adolescence, l'échec scolaire, les troubles du comportements, la psychose...) Je tiens à rebondir sur le message de Chervalin. Il est vrai qu'un mémoire est personnel et ne ressemble à aucun autre. Il ne peut en être autrement, tu l'as très bien dit, chaque personne est singulière (l'usage comme le professionnel), la problématique sera différente. Mais je pense important d'échanger nos travaux, de transmettre à d'autres personnes nos recherches. C'est d'ailleurs un droit pour l'étudiant, tous les mémoires réalisés sont disponibles en accès libres dans les écoles de formation. La personne qui écrit un mémoire devient à son tour "auteur", ses recherches font parties de la littérature du travail social. Nous sommes au 21è siècle, profitons d'internet et... mutualisons ! Je commence tout juste mon mémoire, j'espère pouvoir partager, mes idées, mes questions, mes conseils. A bientôt. Socialement.
Gui.

salut guillaume.
c'est ton 2nd message, et à chaque fois tu te présentes un peu, mais passer par le post de présentation, c'est mieux. c'est ici

Comment je peux permettre à des jeunes présentant des troubles du comportement de croire en leurs capacités, leurs compétences afin de favoriser leurs apprentissages.(scolaires)".

l'idée est bonne, mais la formulation me pose problème. moi je dirais:"les jeunes présentant des troubles du comportement sont parfois en échec scolaire. les aider à améliore leur estime de soi leur permettait de croire en leurs capacités, leurs compétence. quelle action éducative, l'éducateur doit-il mettre en place pour y parvenir"

ce faisant tu met les jeunes au centre de leurs prise en charge et non pas toi (je) et tu universalise la réponse à tous les éducateurs, tu mutualise...

bienvenue pour des échanges d'idées sur ce thème

tu en est où dans l'écriture. cela peut-être la base de nos échanges.
a bientôt

Guilhome
j'éviterais le "comment" qui induit une recette de solutions.
utilise de préférence le "en quoi"
reprenant ce que tu précises sur la mutualisation des mémoires, le risque se situe lors de la soutenance. Les examinateurs vont évaluer ta bibliographie et ton champ théorique au regard de leurs propres connaisances.

Par ailleurs, ce n'est pas le problème de Li qui est "vraimen en retar". Il ne cherche pas là une illustration théorique qui pourrait faire appui à un propos précis, mais un mémoire.