Le rôle de la chef éducatrice [déplacé et fusionné]

Salut

Alors le CSE est celui qui devrait fédérer une équipe, soutenir des projets mais aussi initier la réflexion et orienter le service qu'il gère (pédagogiquement et éducativement bien sûr!).
Il est aussi là pour recadrer les jeunes mais pas pour prendre la place des éducs! Il ne doit pas faire d'ingérence et intervenir quand il le faut pour que les jeunes intègre le rôle du cadre.

Un chef doit être un chef et non plus un éduc qu'il a été. Ses fonctions, rôles et interventions se situent dans un autre registre désormais.

Peux-tu traduire CSE sil-te-plait Kris ? Chef de service éducatif ?

oui!c'est bien çà!!

Là ou je travaille le chef a effectivement un pied sur le terrain mais il ne fait, par exemple, pas de temps de groupe. En fait il n'intervient qu'à notre demande son rôle étant quand même de chapeauter une équipe. En internat par exemple, le chef ne fait pas de soirée ou de levé. Il a des horaires de journée et a des astreines en cas de besoin. Son rôle est vraiment un rôle de gestionnaire et de manager parfois, nous donnant des directions et des perpsectives, qui, par sa délégation, nous reviennent d'appliquer. Il intervient en dernier ressort auprès des jeunes pour vraiment incarner le cadre, la Loi ou encore pour signer les documents officiels comme les documents de prise en charge.
En gros, il a plus un rôle institutionnel qu'éducatif (même si son rôle est aussi éducatif!). Les rôles et fonctions des chefs et des éducs sont vraiment différencieés.

Dans l'institution où je travaille nous n'avons pas de chef de service, par contre nous nous partageons son poste. ainsi les horaires, les reunions, les embauches, le pouvoir decissionnel est negocié de manière non hierarchique et toute decisssion est travaillé par l'équipe. Aprés avoir écumé beaucoup d'institution, celle-ci est la seule où les educateurs sont reellement responsabilisé et autonome, cette position éducatives a des répercussions directes sur les groupes de jeunes que nous encadrons et qui forcement s'identifie à notre équipe.

salut

Tu as raison lolghotz!
Mais il y a des moments où les jeunes doivent avoir à faire avec d'autres personnes que leurs éducateurs "de tous les ours". Je trouve nécessaire qu'il y ait des personnes tiers qui incarne PLUS le cadre et l'autorité. La Loi est incarnée sur un premier plan par les éducs et sur un deuxième plan - parfois plus abstrait et symbolique - par le Chef de Service.
Après, je ne trouve pas impossible à des jeunes de s'identifier à une équipe si -et seulement si - l'équipe est "soudée" et se retrouve autour d'un projet. Cette garantie et l'aspect fédérateur d'une équipe incombe à un chef.
C'est plus le rôle que le statut que je met ici en avant.

salut kris !

Certes en ne connaissant pas ce genre de fonctionnement, on se raccroche vite à la boué "symbolique" du chef (mais une boué symbolique peut telle sauver quelquun de la noyade ), mais le chef est il necessairement dans notre sociéte un tecknocrate mis sur un plots hierarchique pour jouer le role du papa?......
Tréve de plaisenterie, je suis tout à fait d'accord avec toi et dans notre fonctionement le role de cadre est assurer dans un premier temps par la descission d'équipe et porté par le référent pour étre dans un second personnifié par le directeur. je m'explique en cas de violence, par exemple l'équipe se positionne aprés concertation sur la sanction à appliquer (souvent un renvoie temporaire) et le jeune est reçut par le directeur et le référent. ce positionnement implique que l'éducateur fasse plus d'heure mais le poste d'éducateur chef existe pour cela et il est partagé entre tous les membres de l'équipe.
Par rapport à l'identification je suis encore d'accord avec toi , mais la garantie d'être resposable et soudé peut être porté par un projet d'équipe solide, l'aspect porteur du chef est assumé par l'association qui est garante de nos valeurs au travers de sessions de reflexion.
Bref, le role éducatif n'est que plus valorisé par l'absence d'éducateur chef (à laquelle nous tenons), et il étoffe la mise en place de projet on nous demandons aux jeunes d'être responsable et acteur.

oui!! je suis d'accord. C'est alors dans ce que tu expliques, le directeur qui a la fonction hierarchique qui revient au chef.
Dans la structure où je bosse, il y a plusieurs services gérés par des chefs qui - eux - sont "supervisés par un directeur. C'est une sorte de délégation qui revient jusqu'au équipes par plus d'intermédiaire que là où tu travailles.

Oui le directeur a le role educatif du Papa pour les jeunes qui en ont besoin, mais certainement pas pour les educateurs, qui eux sont consideré comme des salariés connaissant leur boulot, dans ce positionnement trés particulier, il nous faut remettre en question notre pratique regulièrement par des supervisions et des reunions de coordination qui sont elles meme des instances directives avec des représentant de chaque service et où la personne physique du directeur n'est pas forcément présente

oui.....je doute absolument pas que les educs n'aient pas besoin d'un "papa" même symbolique!(quoique certains que je connais peut être.....)

Avec la prise de conscience que comme tout en chacun ils en ont un, une grande partie du travail est fait

Salut à tous,

Je travaille dans une service d'accueil et d'aide éducative en Belgique qui accueillent des enfants de 3 à 12 ans.
Depuis 4 ans, j'interpelle mon directeur pour clarifier les rôles de la chef éducatrice.
En effet, ayant il est vrai une casquette d'assistante sociale et une casquette de chef éducatrice, je conçois que son travail ne doit pas toujours être évident à gérer. Cependant, le fait qu'elle n'est jamais avec nous dans la gestion du groupe, que l'horaire soit réalisé de son côté sans concertation avec l'équipe éducative, sa forte fusion avec le directeur et surtout son manque de compréhension, d'écoute envers son équipe me déçoivent fortement. J'estime qu'un chef éducateur doit être avant tout un éducateur avec de l'expérience au sein du service, qu'il perçoit le fonctionnement de l'équipe éducative après y avoir travaillé comme éducateur, que l'horaire je pense que c'est ensemble qu'il doit être réalisé pour éviter les tensions, les non dits et améliorer l'ambiance de travail. Des échanges ont déjà été dits lors de supervisions collectives à ce sujet mais elle se braque sur une feuillle de rôles pré-établis spécifiant les nombreuses taches qu'elle doit occuper. De ce point de vue , l'éducateur peut également s'amuser à détailler méthodologiquement les diverses tâches qui le concernent et j'arriverai également rapidement à une belle liste. Une chef éduc ne doit pas oublier qu'elle "porte "toute son équipe derrière elle et s'isoler avec le directeur ne me semble pas la solution adéquate.
Alors oui la fonction de chef éduc est complexe elle doit être avec le directeur et en même temps avec les éducateurs ...mais chef nous avons besoin de toi et autrement que dans les bureaux... (et qu'on ne me dise pas que c'est impossible parce que ça je n'y crois pas)
Signé un éduc voulant du changement...

salut

Steve j'ai fusionne ton message avec celui de Michel, comme il l'avait préconisé.

au fait chef comment on devient chef????????????????
Il est difficile de généraliser et d'affirmer haut et fort des choses qui se vérifient dans une institution et pas dans celle d'a côté. je crois qu'au de la des missions, ily a la rencontre entre un individu et son parcour, une institution et son histoire (philosophie a laquelle il doit obligatoirement adhérer et avec obligation de faire du prosélitisme..), des usagers et leurs familles, une équipe et son fonctionnement, des responsabilité et le pouvoir, le marteau et l'enclume alors obligatoirement ça fait des étincelles .....
je crois que le pouvoir c une putain de drogue qui rend c**,
mais je crois que plus on a passé de temps sur le terrain (sur les terrains, histoire de se remettre en question très très très souvent, parce que la seule certitude que l'on peut avoir c'est que quand on travaille avec des êtres humains on ne sait rien et qu'on a tout à apprrendre, on reste très respectueux de l'équipe et qu'on a comme priorité l les usagers:qu'est ce qu'on peut faire pour continuer à améliorer leurs conditions de vie ? 2 qu'est ce qu'on peut faire pour préserver des conditions de travail acceptable pour tous (c'est un peu un paradoxal que d'associer travail et agréable, mais bon le salaire n'est pas désagréable... certes il pourrait être beaucoup plus agréable, mais bon on n'est pas la pour s'enrichir en tout cas matériellement (PS voir mon post en réponse à la question pourquoi on fait ce job) 3 qu'est ce qu'on peut faire pour répondre aux attentes dela direction et du conseil d'administration
voila c'est comme ça que j'envisage (rêve) mon avenir
et à chacun de se poser la question dans 5, 10, 15, 20..... ans quel genre de CSE serai-je?

Bonjour à tous.
La question qui me fache, en général est simple : chef ou responsable ? (cela rejoint la question de mickeydu86)

salut michel
ok
j'espace
diifficile d'être dans ce qui est juste, mais ce qui est sur c qu'il est injuste d'accuser le CSE de tous les maux, il n'est pas l'institution juste un élément au même titre que tous les autres réels, et implicites
tu as eu de la chance de rencontrer un responsable qui te donne un excellent conseil priorité aux usagers, ça c'est juste....
au fait je m'appelle Michel moi aussi... serait tu Gémeaux par hazard...
quand au problème d'yeux je suis un quinqua à lunettes....
a plus pour d'autres échanges

bonjour
le sujet du role du chef de service m'interesse beaucoup.
je rejoins complètement l'opinion de steve. je pense qu'un chef de service ne doit jamais oublié son passé d'educ. je crois qu'il doit s'en servir tous les jours. comment peut on diriger une équipe, si on ne sait pas ce que vit cette équipe. la meilleur façon de le savoir c'est de l'avoir vécu.
Aujourd'hui, c'est parce que je travaille avec un cse qui semble etre atteind d'amnésie que je me demande si je ne vais pas suivre une formation de caferuis.
ce chef en question en devient destructeur pour l'ensemble de l'équipe.

Bonjour à tous et toutes,
J'ai lu attentivememt tous vos échanges et aimerai partager ma modèste expérience sur cette question générale de ce qu'on attend d'un chef éduc, chef de service, responsable de maison, enfin peu importe comment on l'appel, le principal n'est il pas de savoir ce que cette personne à comme rôle dans le fonctionement d'une institution?
Je pourrai écrire des dizaines de lignes mais je vais essayer de me limiter à l'essentiel et de structurée ma réflexion :
Déjà, je me rend compte qu'il y a sur ce forum des intervenants belges et français. Le "titre" d'éduc. spé. est légiféré différement en fonction d'un pays à l'autre. L'éduc spé en France est un niveau d'étude supérieur que celui qu'on otient en Belgique et les fonctions sont différentes. Par conséquent, le rôle, et même la dénomination du responsable l'est aussi .
Pour revenir sur la Belgique, je pense que la fonction d'un responsable d'équipe varie en fonction de différents paramètres:
A/ De la commission paritaire dans laquelle il évolue.
B/ Si l'institution est subsidiée par l'AWIP ou pas.
C/ De la structure fonctionnelle institutionnelle.
En ce qui me concerne, je travaille dans une institution reconnue par l'AWIP, mais non subsidiée. Pendant mon parcours, j'ai connu plusieurs changements de directions et à chaque directeur correspondait une vision différente, tout cela pour dire que la fonction d'un responsable varie en fonction de l'orientation que veut donner une direction en place.
Avant d'être reponsable de maisons (chef éduc), j'ai partager le quotidien des bénéficiaires des résidents de par ma fonction d'éducateur. Je pense que pour un responsable c'est essentiel de connaître le terrain et les bénéficaires. Ensuite, en terme de missions, les miennes sont actuellement très variées et en même temps connues de tous: cela passe par de la gestion du temps de travail des éducs en passant par l'accompagnement des éducateurs dans leur quotidien, des suivis des projets individuels des bénéficiaires, des évaluations des membres du personnel, de l'organisation générale des ctivités des bénéficiaires, des animations de réunions, ... Le principal, je pense, même si j'occupe une place hiérarchique différente d'un éducateur, c'est de renvoyer le message que nous formons une équipe et qu'on est complémentaire.
Stop, j'arrête là pour ce matin, mais je reste dispo pour d'autres échanges
Bon WE à tous.

Je ne sais pas pour la Belgique, mais en France, enfin chez moi, CSE se traduit par Cadre Socio Educatif. Exit la notion de chef. Il ne reste qu'un cadre.

cadre socio éducatif, c'est le titre d'une fonction de la fontion publique (etat, région, département, colectivitél territorialr, hospitalière, justice) et c 'est donc elle qui détermine le statut et la fonction. elle est purement administrative et le recutement s fait sur tite (concours) il ne nécessite pas une expérience particulière et s'il ne done pas satisfactiont il a toujours la possiilité de demander sa mutation ailleurs
dans le privé, chef de service c'est une fonction faisant l'objet d'une grille indiciare.
le rerutement se fait sur la connaissance du public, des textes de lois régissant le fonctionnement de l'institution, et sur la capacité à diriger une équipe.on est sur la reconnaissane d'un certain nombre de compétences.
c'est souvent pourquoi quand un conseil d'administration a validé une candidature, il se sent obligé de la soutenir coûte qu coûte, même quand il s'est planté, car il refuse de le reconnaîte. y pasmal de situation pourries de ctype dans nos institutions
la fonction et sutout la mainère de l'exécuter est éfinie par l'équipe de direction en place, mais surtout par l'histoire de l'institution et le pouvoir de son conseil d'adminitration;
c'est une foncion aministrative
ce sont 2 raisons qui peuvent amèner l'éduc de terrain à oublier (devenir amnésique) le terrain.
dans ces cas là, il est amené à devoir faire des choix, maisil n'en apas beaucoup et c'est souvent le confort matériel que procure la fonction qui dicte ce choix au détrimen t du terrain . lui, il 'a pas la possibilité de de mander une mutation
c'est dommagable, pour l'institution et les usagers (surtout pour eux, il ne faut jamais oublier que sans eux, il n'y aurait pas de travailleurs sociaux), amis de là à dire que c'est destructeur...
il me semble primordal d'arriver à un conscencus tri parti direction association CA/ chef de sevice (lepauvre il est tot seul/ équipe éducative pour préserver la COHERECE du travail qui est fait (on va tous dans le même sens) et la COHESION de l'équipe (on fait tous la même chose)
sinon cela tourne au cnflit d'intérêts et cela n'a aucun......... intérêt

Effectivement, je travaille dans la fonction publique hospitalière et le recrutement se fait suite à un concours sur titre. Mais le cadre socio-éducatif doit, pour se présenter au concours, être titulaire du CAFERUIS, ce qui implique un DEES et une expérience. Une fois embauché, il est payé en suivant une grille de salaire spécifique avec un salaire de base d'environ 1750€ brut.

merci makhno je savais pas pour le CAFERUIS
et bien heureux les fonctionnaires mais dis donc ils gagnent moins que dans le privé les CSE; les1750€ ils sont pas plutôt net,

Non c'est bien le salaire net. C'est, pour l'année 2008: 1731,62 € brut. Un moniteur éducateur débute à 1325,47 € et un éducateur spécialisé à 1403,53 €.
Il y a vraiment de quoi être bienheureux!

et qu'est-ce qui t'a amené à choisr la fonction hospitalière?
mais peut-être que c'est elle qui t'a choisie (tu es l'élue) non je rigole
dans le privé, le salaire est peut-être supérieur, mais j'ai cru comprendre que vous bénéficiez de plus d'avantages alors ou est le bonheur, si ce n'est dans le pré

En fait j'ai pas choisis vraiment. Quand j'ai trouvé ce boulot, je sortais du sevice national un peu déboussolé et un copain qui y travaillait m'a proposé un remplacement. C'était il y a 30 ans. Depuis, formations, responsabilité etc...
Bref je me plais bien où je bosse. Le seul avantage que l'on peut tirer de la fonction publique, c'est la sécurité de l'emploi.
Sinon, le bonheur, pour moi, c'est plus la mer que le pré.