Pourquoi avez vous choisi de faire ce métier???

Tous les deux vous me paraissaient dans le vrai, j'en déduis que tout dépend des examinateurs que l'on a en face de soi lors du concours non ?
C'est quand même mieux si on parle de ses convictions, de son vécu qui nous a amené à choisir cette voix et aussi de ce qu'on peut apporter de soi.
Arnaud, tu confonds peut être conviction et passion (qui elle peut rendre aveugle), non ? Un professionnel qui n'est pas convaincu ne sera jamais un bon professionnel.
Par rapport à la philantropie qui peut mener à une certaine forme de passivité là oui, c'est négatif et cela peut être considéré comme une forme d'hypocrisie mais si la finalité est d'apporter sa conviction d'humaniste...

Bonjour,
Je ne confond pas conviction et passion. Ce n'est pas là, je pense que les choses ce jouent : Il faut des convictions, il faut "avoir besoin de réparer", il faut être philantrope, mais cela ne fait pas de toi un éducateur. Ces bons sentiments pourraient tout aussi bien te mener vers le bénévolat, l'humanitaire, ou la prètrise. En fin de compte, peu importe les convictions, ce que tu penses du monde qui nous entoure. la question la plus pertinente, c'est : comment fais-tu dans ce monde là ? C'est la question de ton parcours de vie, de formation, ton parcours professionnel ; ce que tu peux faire de ce parcours. Il s'agit, non pas de parler de son engagement, mais, de démontrer son engagement.
En tant qu'éduc, je me fous des motivations de mes stagiaires (par exemple), je m'attache au comment ils mettent en oeuvre leur job, leur engagement auprès des personnes dont ils ont en charge l'accompagnement,..., leur identité professionnelle. Ce que j'attend d'un postulant à l'entrée en école déduc, c'est qu'il me montre ses capacité d'engagement, pas qu'il me fasse l'étalage de tous les bons sentiments de la terre. (il ne sera jamais meilleur que Mère Thérésa)
Bon, j'en rajoute aussi pour alimenter le débat ; tout cela n'est jamais aussi tranché que je l'écris.

Voilà, j'ai trouvé la formule, je vous la soumet :
Ni la philantropie, ni les convictions personnelles de l'éducateur ne peuvent fonder son action éducative.

Arnaud a écrit:Voilà, j'ai trouvé la formule, je vous la soumet :
Ni la philantropie, ni les convictions personnelles de l'éducateur ne peuvent fonder son action éducative.

C'est ce qu'il fallait dire! Merci Arnaud!

Si je peux me permettre, je vois mal un mec faire "assistante sociale".....
pourquoi on choisit ce métier, 1 parce qu'on en a envie 2 parcequ'il nous a choist 3 parce qu'on est tombé dedans quand on était petit 4 parce qu'on est tous des êtres construits et qu'il y a plein de défauts (voire de vice....) de fabrication (soit l'architecte était bourré, soit le maçon savait pas lire le plan..)et qu'on a envie/besoin de réparer/faire payer les défauts et qu'en aidant des plus mal construits peut-être/ peut-être pas que nos défauts sont plus/moins acceptable/innacceptable 5 parce qu'on se sent utile 6 parce que c'était ça ou flic ou militaire ou curé..7parce que c plus sympa de bosser avec des gens plutôt que des machines. 8 parce qu'il offre la sécurité de l'emploi (cette petite entreprise ne connaît pas la crise, au contraire plus il y a crise plus y a besoin d'éduc alors vive la crise et le bordel qui va avec....
voila une petite liste non exhaustive du pourquoi de la chose car des raisons il y en a des centaines dont certaines nous échappent complétement et que pour chacun d'zentre nous les raisons ont uniques (comme chacun de nous..) la bonne question c'est pas pourqu'oi on le fait, mais pour quoi on est heureux de le faire.
personellement, c parceq que je m'enrichis de toute ces histoires de vie que je partage y compris dans ce forum

Salut mickeydu86,
Tu as aussi raison. J'ajouterais : séduire les assistantes sociales (bourgeoise de gauche chrétienne si possible).

salut arnaud
HUmmm y a bon
tu as raison la formation est commune (pour une part), il est normal que les échanges soient multiples et variées.... comme la vie

au fait arnaud
connais tu la philantropie de l'ouvrier charpentier?
amis de la contrpétrie bonjour!!!!!!!!

youpi j'ai gagné ma 1ère étoile

mickeydu86 a écrit:au fait arnaud
connais tu la philantropie de l'ouvrier charpentier?
amis de la contrpétrie bonjour!!!!!!!!

Salut,
Je ne connaisais pas celle là. Je me contente de laisser le choix dans la date à ces dames. (Mais n'allons pas plus loin, c'est dangereux et nous ne sommes pas dans la section Humour)
Bravo pour ta première étoile, jeune padawan.

bah pour moi je n'ai jamais pensé que je serai un jour une éducatrice mais c'était par hasard et tout est passé très vite je n'avais meme pas le temps y penser.
mais après j'ai aimé surtout quand j'ai commencé les stages et j'avais la chance d'etre avec les enfants et toucher une partie du mon ésprit "moi l'enfant" en plus j'ai appris beaucoup sur les handicapés.

Salut tamanart,
Peux-tu nous expliquer comment c'est arrivé ?

d'accord arnaud.
c'était un jour pas comme les autres,je me suis réveillé tot je savais pas pourquoi surtout que je fais rien ni études ni travail soudain mon oncle est venu m'a demandé une photocopie du la C.I.N égalisé et aussi du mon baccaleaureat alors j'ai fait ce que lui m'a demandé sans lui poser du question et après il m'a dit que je vais passer un examen et si j'ai été à la hauteur je vais passer aux etudes sur la maternelle et tous ce qui a en relation avec les enfants bon c'était ce que j'ai compris mais après je me suis trouvé dans le domaine du prèscolaire et aussi l'autre des handicapés.

Salut tamarat,
Il faut que tu m'explique là . (un conseil : fais des phrases courtes, c'est plus facile à lire) Ton Oncle a prit les choses en mains pour toi, tu as suivi le mouvement sans trop savoir. C'est ça ? En gros, tu fais ce boulot par opportunité ?
Au fait "C.I.N. égalisé" , c'est quoi ?

sans doute pour le contact... Une assistante sociale apportera beaucoup d aide aux familles ou a la personne handicapée. L'éduc spé, lui participera a son développement, son éduations, partipera a le construire.

dans leurs jeunes années, mon petit cercle amical et familial qui oeuvre mainteant dans le secteur, a fait une étude dont la conclusion à ce sujet tenterait de démontrer qu'on arrive pas dans le secteur social ( ils etudiaient principalement les educs spé) par hasard. qu'il y avait au cours de leur vie une rencontre ou un contexte familial qui les sensibilisé. ( maltraitance, handicap dans la famille ou proches amis, rejet etc...)

Alors, pour ma part je vais peut-être en choquer certains mais il me semble que c'est avant tout une sorte de "réparation" de ce que j'ai pu vivre. Je m'explique, chacun a un parcours, une histoire, avec ses difficultés et ses souffrances, ses joies et ses moments de bonheur. A mon sens, on ne fait pas éducateur spécialisé par hasard. J'ai beaucoup réfléchi à cette question et j'en viens à penser que mon "moteur" est avant tout cette question de la "réparation" par rapport à ce que j'ai vécu.

Néanmoins, on peut se trouver mille autres raisons, mais franchement, pourquoi a-t-on choisit de se "coltiner" les personnes avec lesquelles on bosse ? Donc, je me rapproche de ce qu'explique neary4. Je suis convaincu que la seule chose qui me fait me sentir bien dans ce boulot tiens à ça...

Salut Malibu Mitch et neary4,
Vous verez plus en amont de ce post que la question de la réparation (qui est en elle mêm réparatrice à mon sens, mais je m'égare) est partagée par de nombreux éduc.
Je consent que celà existe mais est-ce que cette question fait de vous des éducateurs ? Est-ce qu'un professionnel sera moins bon s'il n'a rien à réparer (pour lui même).
Je maintien que non. Ce qui est le plus parlant d'un éducateur, c'est son parcours : parcours de vie, parcours de formation, parcours professionnel... L'éducateur n'est pas un bon samaritain, il est avant tout un professionnel qui déploit des outil pédagogiques, psychologiques, térritoriaux, socio,... c'est à dire une clinique d'éducateur au sens de ROUZEL ("le travail de l'éducateur spécialisé" chez DUNOD)
J'irais plus loin : ce n'est pas parce qu'une personne a à réparer une blessure qu'elle devient travailleur social. Et encore heureux, il n'y a rien de pire qu'un éducateur égocentré.

je suis d'accord; on est pas un bon éduc ni même forcément éduc parcequ'il y a "réparation" mais a part chez certains d'entre nous, a l époque ou il n y avait pas forcement, un parcours educatif a accomplir pour devenir éduc et ou l on tombait dedant un peu par hasard avant de s'attacher a la profession, il ya, pour tous un "choix" qui s'explique par une sensibilité particuliere acquise durant son parcours personnel. c'est durant ce parcours, enfance, adolescence, jeune adulte, qu on aurait été exposé a des situations qui nous auraient marquées et sensibilisées et qui nous auraint orienté ensuite vers des métiers sociaux.. maintenant sommes nous conscient de tout ce qui nous a construit? peut on expliquer nos caractères et nos choix de vie par notre passé... on entre ensuite dans un autre débat plus phylo sur l acquis et l inné... lol
a méditer donc..

Arnaud a écrit:Salut Malibu Mitch et neary4,
Vous verez plus en amont de ce post
que la question de la réparation (qui est en elle même réparatrice à mon
sens, mais je m'égare) est partagée par de nombreux éduc.
Je consent
que celà existe mais est-ce que cette question fait de vous des
éducateurs ? Est-ce qu'un professionnel sera moins bon s'il n'a rien à
réparer (pour lui même).
Je maintien que non. Ce qui est le plus
parlant d'un éducateur, c'est son parcours : parcours de vie, parcours
de formation, parcours professionnel... L'éducateur n'est pas un bon
samaritain, il est avant tout un professionnel qui déploit des outil
pédagogiques, psychologiques, térritoriaux, socio,... c'est à dire une
clinique d'éducateur au sens de ROUZEL ("le travail de l'éducateur
spécialisé" chez DUNOD)
J'irais plus loin : ce n'est pas parce
qu'une personne a à réparer une blessure qu'elle devient travailleur
social. Et encore heureux, il n'y a rien de pire qu'un éducateur
égocentré.

Il me semble que la question posée était "pourquoi avez-vous choisi de faire ce métier ?" donc, je ne parlais pas de manière générale, même si sur la fin je sous-entend que nous avons tous quelque chose à réparer.
Il s'agit en plus, non pas d'une fin en soi, ni même de ce qui oriente mon travail, mais de ce que j'appelle un "moteur". Non, cela ne fait pas de moi un éducateur, ce qui fait de moi un éducateur est ma formation, mon travail, ma position et bien d'autres choses encore.

L'éducateur n'est pas un bon samaritain (il est rémunéré pour son travail, le samaritain ne l'est pas), je suis d'accord, mais nous baignons tous dans une culture chrétienne qui oriente forcément nos pratiques, même si nous nous en défendons. Mais il s'agit d'une autre question, car cela oriente tous les aspects de nos vies. Il est parfois difficile de s'écarter de certains carcans dans lesquels nous somme intrinsèquement enfermés, tout comme il est difficile de s'écarter de notre vocation normative et de notre rôle de contrôle social.

Ensuite, effectivement nous déployons des outils, mais pour moi, ils ne sont pas pédagogiques (la pédagogie se réfère à l'enseignement et à la relation maître élève, cf définitions diverses et variées), ils sont éducatifs (relation toujours dissymétrique mais dans laquelle chacun apprend de l'autre) , sociologiques, communautaires, territoriaux, ludiques, et j'en passe car on n'en fait jamais vraiment le tour !

Quand à la question de savoir si un éducateur serait moins bon s'il n'a rien à réparer, je ne pense pas, car à mon sens, aucun éducateur n'est bon...pas qu'on soit mauvais, mais qu'est-ce qu'un bon éducateur ? A-t-on des éléments qui peuvent permettre de montrer qu'on est bon ou pas ?

Et pour terminer sur Rouzel, au risque de contrarier, je ne partage pas son avis sur la clinique de l'éducateur, d'ailleurs on m'a un jour dit que l'éducateur était "un clinicien de la relation", théorie avec laquelle je suis en désaccord. Pour ma part, la réparation n'est pas ce qui me pousse consciemment à devenir éducateur, mais bien ce qui fait inconsciemment, que je reste dans ce métier, et là encore, je parle de moi, je ne généralise pas. Néanmoins cela reste hautement personnel et singulier, d'ailleurs il n'y a pas de généralités possible lorsqu'il s'agit de parcours et d'histoire.

Quand à parler d'éducateur "égocentré", là encore, je pense que nous ne pouvons que tourner autour de nous-même. Nous partageons la vie d'individus et nous construisons la relation par rapport à ce que nous sommes, donc, nos expériences, notre histoire et notre vie, ainsi, à mon avis, il y a toujours un part d'égocentrisme là-dedans, plus ou moi grande bien sûr. Mais ne confondons pas égocentrisme et narcissisme.

Quelle discussion intéressante!

Si je peux apporter mon grain de sel, je dirais que oui pour bcp qd on arrive dans ce métier c'est en écho à une (mauvaise) expérience vécue...
Mais après heureusement on n'en reste pas là, on fait des formations, on objective, on grandit, et au final on devient professionnel.

Parfois je pense encore à ce qui m'a poussée vers ce métier, mais j'ai tellement changé depuis que c'est une histoire qui me semble appartenir à quelqu'un d'autre!

Si au début c'est ma vie personnelle qui m'a incitée à devenir éduc, très vite j'ai aimé ce métier pour tout un tas d'autres raisons: la créativité qui le soutend, le respect de l'autre dans sa différence, le militantisme, le côté un peu décalé, etc...

Je crois que quelles que soient les raisons qui nous y ont poussé, l'essentiel est ensuite de se l'approprier, de se détacher progressivement de son passé pour en faire une force et non un boulet...

la question de la réparation est pertinente et elle prend eput-être du sens au fur et à mesur que l'on découvre ce métier et surtout les gens pour qui et avec qui nous travaillons
, mais moi ce qui m'interroge le plus c'est la première rencontre, le hazard, le destin, le je ne sais quoi qui fait qu'on se trouve au bon endroit au bon moment.
en 75 j'étais un routard, le voyage, la marginalité etc etc... c'était ma façon de réparer.
un jour un mec m'a pris en stop. on discute, je lui dit que je cherche du boulot. il me dit qu'il connaît un IME qui embauche et il me laisse dans la ville de cet IME.
à ce moment je ne connaissais rien du travail social. je me suis présenté le jour même, j'ai eu un entretien et on m'a dit à demain.....
en fait je n'étais pas là par hazard, mais ça je ne l'ai su que beaucoup plus tard. de même mon parcours avant n'était pas seulement du au fait que j'étais en révolte, quelque part je construisais mon avenir, car cette expérience de la vie quand je rencontrais d'autres accidenté de la vie devenait quelque chose que je pouvais utiliser positivement; rien n'est déterminé et c'est pas parce qu'on est né dans la merde, qu'on vit dans la merde que toute notre vie (et celle de nos enfants) se passera dans la merde. et là je sais de quoi je parle.
cela ne veut pas dire qu'il faut être un écorché vif pour être un bon éducateur, mais avoir acquis une certaine maturité, une certaine expérience de la vie pour être efficient dans la relation d'aide et être un bon éduc, quoique le terme bon me gène bon/mauvais par rapport à quoi, à qui?????

Merci pour ton explication mickey,
Cela me permet de rebondir sur ce que tu dis : ma position est claire (et je la retrouve dans ton expérience), je reconnais l'éducateur à son parcours plus qu'à ces motivations. Je me contrefous de celles-çi, elles ne m'indiquent rien du professionnel. Le cheminement de la personne qui devient éducateur est bien plus parlant ; la façon même de cheminer vers la profession, puis dans la profession, me donne une réèlle vision de l'éducateur. Ce trajet nous est, à chacun, individuel, personnel et inaliénable. Il te définit mieux que tous tes bons ou mauvais sentiment.Voilà.

Enfin et pour être franchement provoc, je vous ferais remarquer qu'un pédophile est plein de bons sentiments pour ses victimes, demandez le lui, il vous le confirmera.

(Normalement, là je viens de relancer le débat....hihi)

Arnaud a écrit:je reconnais l'éducateur à son parcours plus qu'à ces motivations

Faudra m'expliquer le rapport avec la question de départ, je ne nie pas que cette phrase est on ne peut plus juste, ni qu'elle puisse donner une réflexion intéressante, mais par contre, je ne vois pas en quoi le parcours répond à la question "pourquoi avez-vous choisi de faire ce métier ?".

Quand à la provoc' sur les pédophiles, je trouve plutôt ça du mauvais goût, enfin, c'est mon point de vue...

Par contre, pour ce qui est du point de départ Mickey, cela me fait repenser à deux ou trois évènements qui m'ont amené sur cette voie...notamment le hasard et le besoin de gagner ma vie pour manger.

Petit, ma mère accueillait des sans-abris à la maison par l'intermédiaire d'une assoc. A mon avis, si je bosse avec des personnes à la rue actuellement, y a un peu de ça.

Lorsque j'ai terminé de glandouiller sur les bancs de la fac et que je me suis demandé quoi faire, mon ex-belle mère qui était directrice d'un club de prévention m'a dit : "pourquoi tu tentes pas le social ? Envoie-tes CV et présente-toi aux entretiens". Premier entretien, premier essai et le lendemain, j'étais embauché, j'y suis resté deux ans, puis je suis parti en formation...

Comme quoi, parfois, on en reviens toujours aux même choses...et même s'il y a une part de hasard là-dedans, je pense que si 'lon reste, ce n'est pas par hasard !

Salut Malibu Mitch,
Tu t'interroges sur ma façon de dévier le sujet ? Alors, lorsque l'on te pose la question du pourquoi es-tu devenu éducateur, pour quelle raison parles tu de ton parcours (le parcours de ta famille aussi) ?
Parceque c'est plus pertinent,... J'en conclue. (je soutiens cette hypothèse depuis la première page, vas voir)
Je conviens aussi de l'aspect provocateur de mon exemple et je l'assume entièrement. Il a le mérite de prouver que l'on peut tout justifier, et même le pire. (En tant qu'éducateur en protection de l'enfance, j'ai pu constater que ce type discours éxiste... hélas)

J'en reviens au sujet : Mon hypothèse (ce n'est qu'une hypothèse) prend corps dans la notion de parcours. Une notion au coeur de notre profession et de nos pratiques.
J'assume le fait d'être tombé sur ce métier par hasard, je ne me cherche pas d'excuse profonde et extrèmenent intime car j'aime mon métier. Je ne me répare pas, lorsque je vois la société, il ne me prend pas l'envie irrésistible de "sauver mon prochain". Non, je le fait parsqu'il me plait, il me passionnne. Voilà mon unique réponse au pourquoi. Elle ne fait pas avancer le débat et ne servira à personne.

Enfin, je suis très content d'echanger avec des éducs qui ne sont pas de mon avis, alors merci à tous et continuons, si vous le voulez bien.