Formateur de terrain en travail social

bonsoir.

j'ai vu sur son site que l'IRTS de Bordeaux, organisait une formation de Formateur de terrain en travail social


"La formation tend à former des personnes qualifiées opérant dans le champ social et accompagnant des stagiaires dans leur démarche de formation"
d'après ce que j'ai cru comprendre, elle permettrait d'obtenir une qualification pour un accompagnement de qualité des stagiaires
qui peut m'en dire plus? durée, contenu, coût, qualité, application sur le terrain, reconnaissance par les directions enfin tout tout vous me direz tout sur le .... la formation

Sur toulouse, Saint Simon propose la même formation. Des collègues l'on faite : il s'agit sur un an (2 jours de regroupement par mois) de balayer le rôle de tuteur/formateur terrain de rendre un memoire de recherche sur ce thème. Ceux qui m'en ont parlé étaient enchanté par la démarche. Pour le coût de la formation, elle est prises en charge par mon employeur donc je ne le connais pas.
Cya

Arnaud le répondeur. ouf enfin une réponse, ça soulage.

Salut

J'étais sûr que cela se faisait sur le tas. En ce qui me concerne, j'ai (bien!!!) suivi des stagiaires.....sans formation. Cela n'a pas empêché les stagiaires d'avoir leur diplôme. J'ai même suivi les mémoires de ces derniers.

En fait, de ce que j'ai compris, cette formation permet à ta structure d'être référencée comme site qualifiant. Ca lui donne une "crédibilité" supplémentaire et les écoles peuvent les mettre sur les listes de structures "sûres" pour accueillir un stagiaire.
Après, de mon point de vue, un bon référent professionnel (c'est le nouveau terme donné au formateur de terrain depuis la réforme de la formation) est celui qui sait se remettre en question et surtout accorder suffisamment de temps au stagiaire qui a des questions à lui poser. Ce qui n'est pas toujours le cas sur le terrain, par un manque de temps, avant tout.

A l'IDS de Canteleu cette formation existe sous la dénomination de "formateur accompagnateur d'insertion professionnelle"
Voici le lien qui logiquement devrait te permettre d'accéder au site de l'IDS. Tu vas sur "plan du site" et la tu trouveras, dans la liste, la formation qui te convient. Il n'y a plus qu'à cliquer dessus et tu tombes sur la fiche descriptive du contenu de cette formation.
http://www.ids.fr/default.htm

merci a tous
ce n'est pas la formation qui fait l'homme, ni l'accompagnateur, c'est sur, mais rien n'empêche de vérifier qu'on est un bon référent professionnel et mieux encore, rien ne nous empêche de nous améliorer et en plus si l'institution en tire profit et les stagiares aussi, pourquoi s'en priver.... n'est-ce pas

Bonsoir,
En Suisse, il existe la formation de praticien-formateur, se fait sur une année. Elle est d'ailleurs obligtoire pour suivre des éducateurs en formation en cours d'emploi.

Il me semble que ce sont les conséquences de la loi 2002, les sites référant effectivement doivent avoir des personnes formées à cette fonction de formateur et tuteur de terrain.

Car maintenant c’est l’établissement accueillant qui valide certains domaines de compétences du stagiaire et/ou de l’apprenti. Il y a partenariat avec les sites et les écoles.

http://www.epss-edu.com/enseignement/formation_fft.html

Le coût de la formation doit tourner autour des 1500 €. Sur une année à raison de 2 à 3 jours par mois.

Je vais débuter cette formation en Janvier.

@+Muriel.

Putain, dire que ma boite est "site qualifiant" me transit d'effroi ! Mais , bon je m'égare. J'accueille aussi des stagiaires sans formation. Je pense malgré tout qu'elle est très utile, voire nécessaire pour bien accompagner un professionnel en devenir;

Salut Arnaud,





Oui désolée je voulais dire site qualifiant.



Tu dis « Putain, dire que ma boite est "site qualifiant" me transit d'effroi »



Dit moi tout avant que «des fois les froid me glace à mon tour » je rentre en formation en janvier. Notre foyer est donc site qualifiant.



J’ai aussi accompagné des stagiaires, depuis bien longtemps. En toute formation. Soit BEP sanitaire et social, c’est mon premier diplôme ; Aide médico-psychologique, c’est mon second diplôme; j’ai eu des monitrices éducatrices, za pas le diplôme ; Alors maintenant que j’ai validé mon diplôme D’Éducatrice spécialisé, je souhaite faire cette formation. Pour être en concordance avec la loi, et comme j’ai pu le dire : « je souhaite au travers de cette formation apprendre plus sur ma fonction d’ES »

Muriel.

Mr Arnaud le biker rebelle, vous êtes prié d'arréter de jurer (et de cracher aussi..... sur l'institution ) pour ta peine, tu vas me conjuguer le verbe "transir" (ptdr) à tous les temps de l'indicatif.....
mais elle ne peut qu'être bonne (ton institution) puisque tu y es!!!
Muriel, qui te paye ta formation? comment s'est passé ton inscription etc... et surtout dis nous tout quant tu y seras. je suis personellement intéressé par son contenu, l'approche du stagiaire, de sa place et de son implication dans l'institution.
merci pour le lien

Tu nous raconteras, j'espère.
Transisionner, c'est un verbe du second ou troisième groupe ?.... Je suis vraiment en dessou de tout ! Merci Mickey.

Arnaud a écrit:Tu nous raconteras, j'espère.
Transisionner, c'est un verbe du second ou troisième groupe ?.... Je suis vraiment en dessou de tout ! Merci Mickey.

Donc la formation commence le 18 janvier. je ne pourrais en dire plus qu'après.

Pour « transisionner », je ne sais pas. On peut imaginer que ce peut être un verbe conjugable ? ! Ceci dit pourquoi pas transitionner ? Faire des transitions !

Hummmmm c’est un verbe à inventer il me parait correcte : Transitionons.
Muriel.

Promis de dire alors voilà :

Le premier jour, matinée, ouverture de la session : accueil des participant. L’après midi, les systèmes de formations : les réformes et les sites qualifiants.

La seconde journée, en matinée, analyse des pratiques de la formation. En après midi, approche sociologique de la formation : « identifier l’influence du contexte politique et social sur les besoins des usagers et sur la formation des travailleurs sociaux ».

Le troisième jour : réglementation et travail social. Tutelle, les réformes et les enjeux. L’après midi : travail social et droit : Idem sur les tutelle.

Je n’ai pas eu le temps de faire le « point » et de réfléchir plus. (Je suis partie directe à un colloque à Niort, sur l’autisme), Mais que du bonheur par rapport aux personnes participantes à cette formation, et jusque là, aux « prof ».

Ressentit perso : c’est ce que j’attendais, et ce que j’ai pu dire lors de « l’analyse des pratiques » : J’ai eu mon diplôme d’ES par voie de VAE. Cette formation me remet dans les rangs de « l’école » afin de me guider moi dans mon travail et pouvoir apporter aux stagiaires accueillis mes compétences, dans ce qu’est le diplôme DE ES actuellement. (Réforme du diplôme ; j’ai quant à moi validé entre fonctions et domaine de compétence ; j’ai du tant sur l’écrit qu’à l’orale défendre les deux….)

Donc une semaine intense. Entre cette formation et ce colloque.
Muriel.

merci Muriel pour ce vécu et pour la rapidité avec laquelle tu l'as fait.
prends le temps (un peu quand même si si tu peux!!!!) de synthétiser et on se réjouit à l'avance de te lire;

Qu’est-ce qu’un site qualifiant ?



Avec la réforme du DE ES, (et d’autres diplômes : AMP, ME..) on ne parle plus de Fonctions, mais de domaines de compétences. Ils sont tous, ou en parti, validé sur le lieu de stage.

Il n’y a pas d’obligation en tant que tuteur et/ou formateur de stage, d’avoir le même diplôme, mais celui-ci doit être au moins du même niveau.

L’idée est que toutes personnes exerçant quelque métier qu’il soit dans l’institution, est formateur sur le terrain. (Et je suis bien en accord avec cela : la « femme de ménage connaît le résident Machin sur un autre angle » elle à des « choses à dire la dame….). Le tuteur/referant/formateur, et le coordinateur, avec l’aval de la direction de l’établissement qualifiant va devoir juger « des Compétences » de cet élève. Je retiens quant à moi, l’enjeu relationnel…. La tâche est lourde…



Il est question aussi de gratification des étudiants et de son remboursement aux établissements par le Conseil général. Il semble que cela soit assez aléatoire selon le département. Mais aussi d’une prime pour les « formateurs. Cela dépendrait aussi du département ! Sinon en Val d’Oise en contrat pro : 70€, et en apprentissage : 90€. Je n’en sais pas plus sur le sujet je n’ai pas eu le temps de me renseigner ?! Ceci dit, petite précision, je n’ai pas choisi cette formation pour la rémunération. Des sous des sous .. on n'en reviens toujours à cela? !

Pour reprendre un peu la discussion, je reviens de 2 jours de formation et je viens de me rendre compte par les propos d’un « prof » que cette formation, de tuteur et formateur de terrain, n’était pas une simple formalité pour répondre à une demande institutionnelle (nous sommes site qualifiant) ; Mais que, à la sortie (120 h pour tuteur la 1^er année et 120 h pour FT la 2^nd année) nous serons formateurs. Il nous a présenter son « cour » qui s’intitulait : « Les grands courrant pédagogique ». Pour lui c’était : « cours de pédagogie générale et relations humaines ». Peut être cela parle à ceux qui sont passer par l’école. Pour moi, j’avoue c’est du nouveau, très intéressant, mais du nouveau.

La finalité de son « cours » :

- Repérer les différentes dimensions et les enjeux de la formation.

- Acquérir quelques repères théoriques pour mieux se positionner en tant que formateur.

Les moyens :

Il nous a laissé avec 5 articles à lire ; décortiquer; pour en faire un résumé ; et nous laissant le choix de travailler avec qui on veut dans le groupe, sur un article, et le présenter devant tous. Soit il nous a dit que l’on n’était pas des « étudiants » mais des Formateurs, donc capable de nous entendre sur ce travail, et, il est parti. Un Mr très sympas, direct, drôle….

Bien sur les articles, que nous avons découvert après, très intéressant et difficile pour chacun de choisir. Mais j’ai aussi ressenti, très difficile de choisir avec qui faire ce travail. Forcément, des affinités se sont faite depuis le début de notre formation. Moi j’ai choisi un texte et me suis greffée avec les personnes qui avaient choisi le même. Ce n’est pas le cas de « tout"e"s ».

Pour notre « groupe », nous avons choisis de travailler seul(e)s, et de mettre en lien via nos Mails, mais aussi trouver du temps en inter session pour mettre en commun nos réflexions.

Je trouve que ce prof a su fédérer chez nous, qui ne nous connaissons peu, une disposition pour un travail commun. Cela en 1h ½. Trop fort. Voilà pour le retour du jour.
Muriel.

La suite, est plus complexe ;

Et la finalité du travail que nous avons à fournir afin de valider notre 1^er année aussi.

Cette formation m’apporte beaucoup. Au delà des cours.

Notamment les cours de pédagogie… je suis devenue fan……

Ce n’est pas une « simple » formation. Je ne m’attendais pas à ça. C’est trop bien.

Bonjour Muriel,
Les organismes auquels cotissent nos institutions pour les formations (promofaf ou autres) exigent la présence de "tuteur référent" formés pour que les structures aient le label "site qualifiant" et puisse accueillir en formation des personnes en contrat de qualification (apprentissage, alternance). Est-ce dans ce contexte que tu fais cette formation?
C'est en tous les cas, comme ça que cette formation nous a été présentée; Quand je l'ai faite, nous avons essuyé les plâtres... c'etait la première année... Je suis super contente de suivre tes compte rendu, cela me permet de "reviser" voire apprendre à nouveau. Sur notre session, Les formateurs ne savaient pas toujours quoi nous proposer et nous avons si souvent eu à réfléchir sur la définition de "tuteur" sur toutes ses coutures, que ça nous a paru être parfois du "remplissage". Il n'en reste pas moins que cette formation m'a apporté énormément tant à un niveau professionnel en tant que tuteur, formateur, évaluateur (point qui me posait drôlement question) que personnel (par rapport à l'écrit à rendre et à soutenir en fin de formation). De plus, certains apport de la formation ont pu être repris à un niveau institutionnel et ont fait un peu bouger les choses (au niveau de l'accueil des stagiaires et de tous nouveau professionnel);
J'attends avec impatience de continuer à te lire....

bonsoir, Jolimage,



Alors, j’ai choisi de faire cette formation. On ne me l’a pas imposé. Maintenant. Il me semble que « chez-nous » c’est plus dans l’idée que nous sommes site qualifiant en lien avec la réglementation, (2002-2 et 2005-102 et les réformes des diplômes….) Quoi qu’il en soit : pour être site qualifiant il faut des personnes qualifiées pour qualifier…. Sinon le site n’a rien de qualifiant !

Je n’avais pas l’info en quoi les organismes tel Promofaf (ou autre) puissent exiger que certaines personnes soit formées ? Et je ne vois pas là, pourquoi ils sont concernés (sauf qu’ils financent les formations). Je veux bien comprendre par contre.

Par contre j’ai un peu pas eu trop le temps de dire plus depuis la dernière fois. Désolée.



Je ne comprends toujours pas où ils veulent en venir avec le « Livret d’accueil du stagiaire » que nous devons rendre fin juin ??

Nous, il nous font réfléchir sur le mot : PROJET. Oui ! Mais les documents qu’ils nous ont montré, (formation de l’année passée) ressemble plus à une présentation de notre établissement et un « c’est quoi j’ai appris dans la formation », qu’a un livret d’accueil du stagiaire ????????



Moi, nous, la question est : quel est notre rôle de tuteur ? Nous devons « juger » des collègues quant-il s’agit de contrat pro, ou de cours d’emploi, ça devient compliqué. Mettre des notes sur le travail du collègue !!!!!!!?????????
Si les cours sont supers et les profs tout autant plus, la finalité je ne l’a vois pas. Pour l’instant du moins.
J'y retourne cette semaine...
@+ Muriel

Salut, moi, cela faisait déjà un moment que je réclamais une formation pour accompagner les stagiaires, alors, j'ai profité de cette opportunité;
Pour les exigences de Promofaf, je vais essayer de ne pas me planter mais si je me souviens bien c'est un truc du genre:
Promofaf payant (je ne sais plus si c'est tout ou parties) les formations en alternance et les apprentissages (c'est du benef pour les boites qui ont des employés-stagiaires à moindres coût) Promofaf, donc, a exigé que les sites soit qualifiant en ayant au moins 1 tuteur-référent formé!
Nous avions aussi travaillé sur l'accueil du stagiaire, pas seulement, "salut, ça va, je te fais visiter..." mais bien, ses attentes, son parcours, mes attentes... (avoir ses écrits dans les temps!!!), organiser nos rencontres, batailler avec les collègues et le chef de service pour qu'il puisse être en situation d'apprentissage même s'il est aussi professionnel ! et du coup aussi sur son PROJET. J'avais oublié! nous avions aussi décortiqué P.R.O.J.E.T. dans tous les sens... de projeter...jeter en avant... etc...
Allez, a+

Coucou Muriel, du nouveau?

Personnellement, j'ai conu une institution dite "site qualifiant" ou le référent terrain avait suivi la formation et ca ne les empêchent pas d'être en dessous de tout d'un point de vue du suivi des stagiaires et des écrits et de tout le reste d'ailleur..... Aujourd'hui, ce n'est certainement pas le diplome ou la formation qui fait un bon référent, mais bien l'envie et l'ouverture d'esprit (il me semble très important de pouvoir se remettre en question, même à 40 ou 50 ans).
Alors bon, la formation oui, mais vu le prix......... je ne suis pas sur qu'elle change la face de l'éducation spéciale, ni celle des stagiaires.