sujet de mémoire: la responsabilisation

Je suis en stage long au sein d'un SAVS et je lutte un tant soit peu pour trouver un sujet et un projet pour mon mémoire.
Sachant qu'on nous a dit que le projet devait être réalisé sur ce stage.
Le SAVS a pour mission l'accompagnement social et professionnel.
J'ai une idée qui me trotte dans la tête mais je n'arrive pas a trouver une "bonne" problématique.
Pour mon sujet de mémoire je pensais parler de la responsabilisation des usagers comme facteur d'intégration sociale.
Dans le sens où l'éducateur favorise la responsabilisation des usagers en recherchant leur "collaboration" et leur participation tant dans l'évaluation de leurs besoins que dans l'apprentissage d'habiletés sociales (par ex la gestion du budget et l'utilisation de la petite monnaie).Responsabilisation afin de les aider à maintenir oùù acquérir une certaine autonomie.
Ayant remarqué que beaucoup d'adultes avaient des difficultés sur le plan de la gestion d'un budget où l'usage de la monnaie courante. Je souhaite mettre en place un atelier collectif que j'aimerai prendre comme support à mon sujet de mémoire.

je souhaitais vous demander ce que vous en pensiez? car j'ai l'impression de ne pas être très claire

Tu prends le mémoire à l'envers. Tu es déjà dans le projet et les moyens avant de penser la ou les questions de départ.
Il faut que tu partes d'abord d'un questionnement issu d'une situation vécue personnellement sur le stage et à partir de cette question, poser une problématique.
Hors là tu en viens directement aux moyens c'est à dire mettre en place un solution co.

salut ursula

Pour mon sujet de mémoire je pensais parler de la responsabilisation des usagers comme facteur d'intégration sociale

tu peux développer le lien que tu fais entre responsabilisation et intégration. merci

Pour le lien entre responsabilisation et intégration. En fait je pense que le mot le plus adéquate serait plutôt l'insertion
je dirais qu'une grande partie des adultes accompagnés sont issus de foyers, de famille (comme tous dirons nous, mais parfois la déficience fait que la personne est souvent surprotégée). Ils n'ont pour la plupart pas eu de responsabilité en ce qui concerne la vie sociale c'est à dire tenir un logement, s'occuper de papiers administratifs pour faire valoir leurs droits ( citons par exemple les droits pour le logement).
Je pense qu'aider les personnes accompagnée à acquérir des compétences sur des habilités sociales, c'est aussi les responsabiliser, leur donner la possibilité de faire par eux même, d'interagir avec tous les citoyens en un mot s'insérer dans la société car ils en deviennent acteurs.
Responsabiliser c'est aussi donner des droits et des devoirs et donc de faire partie de la société.
En tant qu'éducateur en SAVS,l'objectif est d'amener les adultes déficients intellectuels à travers certains apprentissages à vivre au plus proche de l'autonomie, de s'y maintenir.
Je joint un texte de Richard Thibodeau que j'ai trouver très interessant à ce sujet.

Pensez-y!... Si vous n'êtes pas responsable de vos peurs et de vos échecs, si vous n'êtes pas responsable du niveau d'amour que vous avez dans votre vie, si vous n'êtes pas responsable de votre niveau de richesse ou de pauvreté, si vous n'êtes pas responsable de votre bonheur; si vous n'êtes pas responsable de la qualité de vos relations avec les autres, si vous n'êtes pas responsable de vos blocages et de vos limites, alors QUI EST RESPONSABLE?... Si ce n'est pas vous, c'est quelqu'un d'autre, évidemment. Si c'est quelqu'un d'autre vous dépendez de cette personne et vous devrez attendre qu'elle fasse quelque chose, pour que votre vie s'améliore! Parfois l'attente peut durer des années, sans que rien de concret ne se produise ! Il y a heureusement une deuxième option : "acceptez la responsabilité de ce qui vous arrive".

Vous pourrez alors prendre les commandes de votre vie et passer à l'action afin que les choses changent. "Aide-toi et le ciel t'aidera", dit le proverbe. Ça signifie que vous devez d'abord prendre la responsabilité de votre vie, si vous voulez que les autres puissent vous aider efficacement.
Réalisez que les peurs n'existent que pour être éliminées de votre vie et remplacées par une confiance, une sécurité et une plus grande estime de vous-même. Vous voulez être heureux, libre et en amour! Vous voulez être une plus grande réussite sur tous les plans !... Devenez responsable de vos propres blocages et apprenez comment les changer.En étant responsable de ce qui vous arrive, vous détenez alors le POUVOIR de changer des choses et de construire votre présent et votre futur comme vous le voulez vraiment! Être responsable, ça signifie de tenir dans vos mains les rennes de votre destinée; c'est d'avoir le pouvoir de changer ce que vous voulez changer quand vous le voulez et comme vous le voulez; c'est d'augmenter les choix, les alternatives et les options que vous avez; c'est de devenir un meilleur décideur; c'est d'être capable de vivre un futur qui n'est plus prisonnier du passé. Être responsable, vous donne le pouvoir de saisir les opportunités et de gravir les échelons de la réussite!

Ayez l'attitude suivante : Je suis responsable de ma vie et de tout ce qui m'arrive, par conséquent j'ai le POUVOIR de construire ma vie comme je le veux. Le bonheur, l'amour, la reconnaissance, la richesse, la santé et la sécurité sont un droit pour tous et chacun dans ce monde et c'est aussi votre droit. Pour y accéder, soyez responsable de ce que vous vivez à l'intérieur de vous, prenez la décision de solutionner vos propres blocages à votre réussite et soyez aux commandes de votre futur puisque c'est là que vous passerez le reste de votre vie !

ok merci pour le texte

plus que la responsabilisation, c'est être citoyen dans la société qui est le moteur de ton mémoire.

à cette adresse tu trouveras tout ce qui traite de la citoyenneté:
http://www.google.fr/cse?cx=partner-pub-1828379978034663%3Avoua40-8qxy&ie=ISO-8859-1&q=citoyen+et+handicap&sa=Rechercher&siteurl=educ-spe.1fr1.net%2Fforum.htm

a partir de ce texte, la question est comment permettre aux personnes handicapées d'être responsable de leur vie et de tout ce qui leur arrive? d'être au centre, d'être acteur?
que permet la société?
quel accompagnement de la part de l'éducateur?
ce texte ouvre un grand nomvbre de questionnements, surtout en reprenant les items du 1er paragraphe

Merci beaucoup pour ta question, ta réponse et les liens que tu as mis cela m'éclaire davantage sur la problématique à poser

je me permet de rebondir sur ce qu'a dit chervalin.... Je suis moi même tombé dans ce "piège" et j'ai tenté du coup de faire correspondre les actions des usagers au cadre que je voulais donner à mon mémoire. De ce fait, j'ai pas mal galéré pour rédiger mon diagnostic.

J'ai reçu comme conseils :
- Observer une ou plusieurs situation(s) où je me suis retrouvé acteur et qui m'a questionner (être acteur des situations est une condition siné qua non).
- Confronter cette question avec les apports de l'équipe (ce qui est déjà fait dans ce cadre et ce qu'il ne l'est pas).
- Confronter les questionnements ressortant de la confrontation terrain avec des apports théoriques qui te permettront de construire une question de base et surtout des hypothèses qui t'emmèneront à établir ta problématique de mémoire.
- Poser cette problématique et retenir la ou les hypothèses qui te semblent les plus pertinentes afin de proposer et de rédiger ton projet (n'oublie pas les objectifs généraux, opérationnels, moyen humains, matériels et financiers, ...).

Attention cependant, il ne faut surtout pas oublier que ton projet doit être évaluable et donc il te faudra construire en parallèle tes outils d'évaluations.

Cette dernière remarque pour ne pas que tu tombes dans un mémoire de recherche, ce qui risque de te mettre hors sujet.

Bon courage, je suis dedans aussi, je comprends ce que tu vis^^